Чикагская экономическая школа: различия между версиями
| [непроверенная версия] | [отпатрулированная версия] |
Нет описания правки |
DimaBot (обсуждение | вклад) м Бот: оформление Ш:БРЭ |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 16 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Значения|Чикагская школа}} |
|||
'''Чикагская школа''' — направление в экономической теории. Главные представители — [[Демсец, Гарольд|Г. Демсец]], [[Стиглер, Джордж|Дж. Стиглер]], [[Фридман, Милтон|М. Фридман]], [[Найт, Фрэнк|Ф. Найт]], [[Саймонс, Генри|Г. Саймонс]], [[Минтс, Ллойд|Л. Минтс]], [[Вайнер, Джейкоб|Дж. Вайнер]], [[Ф. Кейген]], [[Д. Мейзелман]], [[Р. Селден]], [[Шварц, Анна|А. Шварц]], [[Харбергер, Арнольд|А. Харбергер]]. |
|||
'''Чикагская школа''' — направление в [[Экономическая теория|экономической теории]]. Наиболее влиятельным представителем школы был американский экономист, лауреат [[Премия по экономике памяти Альфреда Нобеля|премии по экономике памяти Альфреда Нобеля]] [[Фридман, Милтон|Милтон Фридман]]. Главные представители — [[Демсец, Гарольд|Г. Демсец]], [[Стиглер, Джордж|Дж. Стиглер]], [[Соуэлл, Томас|Т. Соуэлл]], [[Найт, Фрэнк|Ф. Найт]], [[Саймонс, Генри|Г. Саймонс]], {{нп4|Минтс, Ллойд|Л. Минтс||Lloyd Mints}}, [[Вайнер, Джейкоб|Дж. Вайнер]], [[Кейган, Филлип|Ф. Кейген]], [[Шварц, Анна|А. Шварц]], [[Шульц, Теодор Уильям|Т. Шульц]], [[Харбергер, Арнольд|А. Харбергер]], [[Беккер, Гэри|Г. Беккер]]. |
|||
Чикагская школа экономической мысли начала формироваться в 30-х годах прошлого столетия как направление против сложившегося мейнстрима. События 70-х годов вывели её идеи на первое место. |
|||
Чикагская школа начала складываться в [[1930-е годы]], окончательно сложилась в [[1960-е|60]]—[[1970-е|70-е]] годы [[XX век]]а. |
|||
Что было в 70-х? Одновременный рост и инфляции, и безработицы. Неспособность справиться с этими взаимоисключающими, в концепциях предыдущих школ, явлениями подорвала веру в кейнсианство и его возможности. И не только в кейнсианство, но и всех течений, доказывающих, что государство должно участвовать в экономике. |
|||
Чикагская школа в определённом смысле противопоставляется [[Гарвардская школа экономики|гарвардской школе]]. В частности, представители данного направления не придерживались парадигмы «структура — поведение — результат» и считали, что структура отрасли полностью не определяет поведение игроков. |
|||
Основатель школы - американский экономист, лауреат Премии Нобеля по экономике, Милтон Фридмен. |
|||
Основные положения |
== Основные положения == |
||
В данной школе превалирует микроэкономический подход к анализу рынков. Так, Демсец придерживался точки зрения, что экономика отраслевых рынков не существует как отдельная область экономической теории, а совпадает с теорией договорных цен. |
|||
| ⚫ | |||
| ⚫ | |||
Стремление текущих цен к конкурентным ценам в долгосрочном период. Цены стремятся кальтернативным издержкам на марже. Они не боятся монополии – рынок уничтожит монопольную цену, если государство не закроет – не зарегулирует рынок. |
|||
| ⚫ | Центральной идеей является «''оптимизирующее поведение''» экономических агентов. Оно предполагает, что базовая экономическая единица — «человек эгоистичный». Он стремится максимизировать полезность, зарплату, прибыль. Он действует рационально. Он исходит из неопределённости выгод и издержек и поэтому занят поиском информации. |
||
Математическая ориентация. Инструментарий школы – в значительной степени математический. Его набор – теория экономического равновесия, но не частичного - Маршалл, а общего – Вальрас. |
|||
Экономике регулирование не нужно, оно гораздо важнее для тех, кто получает выгоды, занимаясь регулированием. Если государство не будет вмешиваться в регулирование рынка, то в долгосрочной перспективе текущие цены будут стремиться к конкурентным, обоснованным альтернативными издержками. Не надо бояться монополии — рынок уничтожит монопольную цену. |
|||
Неэффективность правительства и государства в экономике. Регулирование нужно не экономике, а тем, кто получает выгоды, занимаясь им. |
|||
Инструментарий школы опирается на математический анализ равновесных систем — [[равновесие Вальраса|модель общего экономического равновесия Леона Вальраса]], а не частичного ([[Маршалл, Альфред|Альфред Маршалл]]). |
|||
| ⚫ | |||
Примечательно, что одно из первых обвинений политическому руководству России начала 90-х годов и конкретно авторам проводимой в России экономической политики – это обвинение в том, что они – "мальчики из Чикаго". |
|||
| ⚫ | |||
* [http://bse.sci-lib.com/article122399.html Чикагская школа] // [[Большая советская энциклопедия]] |
|||
Cторонники чикагской школы выступали с позиций [[неолиберализм]]а против политики «[[Государство всеобщего благосостояния|государства всеобщего благоденствия]]» и критиковали [[неокейнсианство]] за дестимулирующее влияние высоких налогов на предпринимательство и социальных пособий на их получателей (предпочитающих получать пособия вместо труда на непрестижных рабочих местах), а также за бюрократизацию и ползучую инфляцию как следствие [[дефицит бюджета|бюджетного дефицита]] ради достижения полной занятости<ref>{{БРЭ|автор=Г. Д. Гловели|ref=БРЭ|статья=Неолиберализм|ссылка=https://old.bigenc.ru/philosophy/text/2259800|архив=https://web.archive.org/web/20221017125443/https://bigenc.ru/philosophy/text/2259800|архив дата=2022-10-17}}</ref>. |
|||
== Примечания == |
|||
{{примечания}} |
|||
== См. также == |
== См. также == |
||
* [[Чикагский план]] |
|||
* [[Теория отраслевых рынков]] |
* [[Теория отраслевых рынков]] |
||
* [[Чикагские мальчики]] |
|||
| ⚫ | |||
{{Экономики}} |
|||
* [https://megabook.ru/article/%D0%A7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 Статья в "Энциклопедии Кирилла и Мефодия"] |
|||
{{econ-stub}} |
|||
{{вс}} |
|||
{{Экономические школы}} |
|||
{{rq|wikify}} |
{{rq|wikify}} |
||
[[Категория:Экономические учения, направления и школы]] |
[[Категория:Экономические учения, направления и школы]] |
||
{{спам-ссылки|1= |
|||
[[bg:Чикагска школа по икономика]] |
|||
* bse.sci-lib.com/article122399.html |
|||
[[ca:Escola d'Economia de Chicago]] |
|||
}} |
|||
[[de:Chicagoer Schule (Ökonomie)]] |
|||
[[el:Σχολή Οικονομικών Σικάγου]] |
|||
[[en:Chicago school of economics]] |
|||
[[es:Escuela de Economía de Chicago]] |
|||
[[et:Chicago koolkond (majandusteadus)]] |
|||
[[fa:مکتب اقتصادی شیکاگو]] |
|||
[[fr:École de Chicago (économie)]] |
|||
[[is:Chicago-hagfræðingarnir]] |
|||
[[it:Scuola di Chicago (economia)]] |
|||
[[ja:シカゴ学派 (経済学)]] |
|||
[[lt:Čikagos mokykla]] |
|||
[[nl:Chicago school of economics]] |
|||
[[pl:Szkoła chicagowska (ekonomia)]] |
|||
[[pt:Escola de Chicago (economia)]] |
|||
[[sk:Chicagska škola (ekonómia)]] |
|||
[[sv:Chicagoskolan (ekonomi)]] |
|||
[[uk:Чиказька школа економіки]] |
|||
[[zh:芝加哥經濟學派]] |
|||
Текущая версия от 15:09, 13 июля 2024
Чикагская школа — направление в экономической теории. Наиболее влиятельным представителем школы был американский экономист, лауреат премии по экономике памяти Альфреда Нобеля Милтон Фридман. Главные представители — Г. Демсец, Дж. Стиглер, Т. Соуэлл, Ф. Найт, Г. Саймонс, Л. Минтс[англ.], Дж. Вайнер, Ф. Кейген, А. Шварц, Т. Шульц, А. Харбергер, Г. Беккер.
Чикагская школа начала складываться в 1930-е годы, окончательно сложилась в 60—70-е годы XX века.
Чикагская школа в определённом смысле противопоставляется гарвардской школе. В частности, представители данного направления не придерживались парадигмы «структура — поведение — результат» и считали, что структура отрасли полностью не определяет поведение игроков.
Основные положения
[править | править код]В данной школе превалирует микроэкономический подход к анализу рынков. Так, Демсец придерживался точки зрения, что экономика отраслевых рынков не существует как отдельная область экономической теории, а совпадает с теорией договорных цен.
Три важнейших составляющих школы — монетаризм, экономика информации, экономика домохозяйства.
Центральной идеей является «оптимизирующее поведение» экономических агентов. Оно предполагает, что базовая экономическая единица — «человек эгоистичный». Он стремится максимизировать полезность, зарплату, прибыль. Он действует рационально. Он исходит из неопределённости выгод и издержек и поэтому занят поиском информации.
Экономике регулирование не нужно, оно гораздо важнее для тех, кто получает выгоды, занимаясь регулированием. Если государство не будет вмешиваться в регулирование рынка, то в долгосрочной перспективе текущие цены будут стремиться к конкурентным, обоснованным альтернативными издержками. Не надо бояться монополии — рынок уничтожит монопольную цену.
Инструментарий школы опирается на математический анализ равновесных систем — модель общего экономического равновесия Леона Вальраса, а не частичного (Альфред Маршалл).
Cторонники чикагской школы выступали с позиций неолиберализма против политики «государства всеобщего благоденствия» и критиковали неокейнсианство за дестимулирующее влияние высоких налогов на предпринимательство и социальных пособий на их получателей (предпочитающих получать пособия вместо труда на непрестижных рабочих местах), а также за бюрократизацию и ползучую инфляцию как следствие бюджетного дефицита ради достижения полной занятости[1].
Примечания
[править | править код]- ↑ Неолиберализм : [арх. 17 октября 2022] / Г. Д. Гловели // Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов. — М. : Большая российская энциклопедия, 2004—2017.
См. также
[править | править код]Ссылки
[править | править код] | ||||
|---|---|---|---|---|
 | Для улучшения этой статьи желательно:
|
 | Некоторые внешние ссылки в этой статье ведут на сайты, занесённые в спам-лист |
