Projet:Biochimie, biologie cellulaire et moléculaire
En accord avec les participants, toutes les discussions de ce projet ont lieu à présent sur le
Ce projet, mis en place par Elapied le 6 février 2006, est le vôtre. N'hésitez surtout pas à y participer et à vous inscrire ici :
- Kawaboumga le 9 décembre 2022 à 15:45 (CET)
- TED 2 novembre 2017 à 15:11 (CET)
- GibetRoux le 2 Aout 2017 à 05:21 (CET)
- TakoBiotech le 24 mars 2017 à 16:00 (CET)
- Aurele Piazza le 21 Avril 2016 à 14:55 (PCT)
- Kjeld le 10 octobre 2015 à 13:15 (CET)
- Karim93600 21 février 2015 à 19:44 (CET)
- PEEEVES 5 novembre 2014 à 21:39 (CET)
- Housterdam 29 mars 2014 à 12:52 (CET)
- Matamort (discuter) 27 février 2014 à 13:43 (CET)
- Pkthib 27 décembre 2013 à 15:02 (CET)
- Chandres 28 juillet 2008 à 14:51
- ElfeJediBiochimiste 6 septembre 2007 à 15:09 (CEST)
- Steph 1 août 2007 à 21:50 (CEST)
- Fdardel 8 novembre 2006 à 22:31 (CEST)
chtit_dracodiscut
28 octobre 2006 à 22:44 (CEST)- PN 18 mai 2006 à 10:43 (CEST)
- Moez 14 février 2006 à 16:42 (CET)
- Elapied le 6 février 2006 à 12:52 (CET)
Comment créer une page -- Syntaxe de Wikipédia
Conseils généraux
Afin d'homogénéiser la réalisation des articles et leur assurer une bonne qualité, voici quelques règles :
- Indiquer les sources des informations contenues dans un article.
- Respecter la charte graphique en place sur Wikipédia.
- Limiter le nombre de liens rouges.
- Vérifier les liens afin de minimiser les mauvaises directions.
- Vérifier l'orthographe avant de publier votre contribution.
- Vous pouvez aussi adopter la Charte du contributeur en science sur Wikipédia.
Il existe de nombreux moyens de participer au développement et à l'organisation des articles liés à la biochimie et à la biologie cellulaire et moléculaire :
- Corriger, développer des articles existants ou en créer de nouveaux. Pour cela, vous pouvez vous aider en consultant les listes et arborescences des catégories d'articles présentés dans le cadre "Explorer" de cette page.
- Ajouter la ou les catégories correctes aux articles consultés.
- Illustrer les articles en important des images libres de droits ( voir Règles d'utilisation des images, Quelle licence utiliser ? et Ressources libres).
- Lier des articles à leur portail respectif, "Biochimie" ou "Biologie cellulaire et moléculaire", associés à ce projet, en utilisant les bandeaux :
- Surveiller la bonne tenue scientifique des articles (rappelez-vous que seuls les FAITS scientifiques démontrés sont les bienvenus. Vos opinions personnelles n'ont pas leur place, qu'elles soient valides ou non).
- Lutter contre le vandalisme sur les articles.
- Proposer des articles à élever au rang d'articles de qualité.
- Faire des remarques, critiques, suggestions ou demandes d'informations, toujours bienvenues et fortement encouragées, sur le café des biologistes !
- Voir l'avancement des articles du projet chimie, auquel est rattaché le projet biochimie.
Travaux à développer
- Développer, clarifier et rendre plus "vivant" (illustrations claires : voir notamment ici) les grandes voies métaboliques (voie des pentoses, cycles de Krebs et Calvin, glycogénolyse et glycogénogenèse, etc.).
- Développer la liste détaillée des ressources en biochimie, biologie cellulaire, moléculaire et bioinformatique avec comme objectif d'en faire un fond documentaire de qualité, du niveau "découverte" de la discipline (collège, lycée) au niveau "spécialiste".
Articles à faire ou à approfondir
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Articles à traduire
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N'hésitez pas à ajouter des articles à faire, à approfondir ou à traduire ! Toute remarque, critique, suggestion ou demande d'informations peut être faite ici !...
Travaux à développer
- Élargir l'inventaire et la description des techniques de biologie moléculaire (micro-arrays, DGGE, RFLP, RAPD, RT-PCR, etc.)
- Développer la bioinformatique et la génomique, qui sont encore très embryonnaires (incluant les grandes bases de données génomiques (NCBI, etc.) et leur utilisation)
- Développer la liste détaillée des ressources en biochimie, biologie cellulaire, moléculaire et bioinformatique avec comme objectif d'en faire un fond documentaire de qualité, du niveau "découverte" de la discipline (collège, lycée) au niveau "spécialiste".
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