| dbo:abstract
|
- قضبان كويزنير (بالإنجليزية: Cuisenaire rods) هي أدوات تعليمية متعددة الاستعمالات لتعليم مفاهيم رياضية عديدة مثل العمليات الحسابية، الكسور العشرية، الأحجام، المساحة، الجذر التربيعي، حل المعادلات البسيطة، أنظمة المعادلات، وحتى المعادلات التربيعية. رغم أنها اخترعت لتعليم مبادئ الرياضيات، فإن استعمالاتها تخطت إلى ميادين أخرى مثل تعليم اللغات، وبخاصة مع أسلوب التعلم الصامت والتي تساعد في شرح مفاهيم أحرف الجر، الجمل والإدغام في اللفظ. اخترع القضبان مربٍ بلجيكي اسمه جورج كويزنير (Georges Cuisenaire, 1891-1976) فسميت باسمه. وشرح فكرته في كتاب نشره عام 1952 وسماه «الأرقام في الألوان» (Les nombres en couleurs) أما استعمالاتها، فطورها كايلب غاتينكو (Caleb Gattegno). (ar)
- Els reglets numèrics (també coneguts com a reglets de Cuisenaire) són un joc versàtil de manipulació matemàtica utilitzat a l'escola, així com en altres nivells d'aprenentatge (com en idiomes). Es poden començar a usar amb xiquets des dels 3 anys, principalment per a evitar que se'ls duguen a la boca, i fins i tot amb adults, ja que permet que es comprenguen millor els números i faciliten la transició cap al càlcul mental. S'utilitzen per a ensenyar una àmplia varietat de temes matemàtics, com ara les quatre operacions bàsiques, fraccions, àrea, volum, arrels quadrades, resolució d'equacions simples, els sistemes d'equacions, i fins i tot equacions quadràtiques. Els pedagogs Maria Montessori i Friedrich Froebel van usar reglets per a representar números, mentres que el belga Georges Cuisenaire, en va introduir l'ús per a professors arreu del món a partir de 1945. Cuisenaire va ser un professor d'escola primària de Bèlgica, que va publicar un llibre sobre l'ús dels reglets en 1952, titulat Els números en colors. L'ús dels reglets tant per a l'ensenyament de les matemàtiques com per als idiomes va ser desenvolupat i popularitzat per Caleb Gattegno, en molts països d'arreu del món. A Catalunya s'han popularitzat gràcies a la tasca de la mestra Maria Antònia Canals, que va introduir-les junt amb més material pensat per facilitar l'aprenentatge de les matemàtiques a l'escola. Tot i que s'utilitzen principalment per a les matemàtiques, també han esdevingut populars a l'aula d'ensenyament d'idiomes, en particular, The Silent Way. Poden ser usats per a ensenyar temes com ara les preposicions de lloc, les frases i la pronunciació.Colors del reglets
En el sistema, hi ha deu reglets d'1 a 10 cm. Als reglets d'igual longitud se'ls assigna el mateix color, els colors en el sistema Cuisenaire, i segons la Mª Antònia Canals Com que en Educació Infantil i Primer Cicle d'Educació Primària un dels objectius principals del docent consistix a ajudar l'alumnat a desenvolupar la capacitat de calcular, l'ús de materials didàctics amb un enfocament logicomanipulatiu com els reglets de Cuisenaire suposen un recurs a tindre en compte. Els reglets permeten la iniciació en el càlcul mitjançant la descomposició dels números amb l'ajuda d'un suport tangible i manipulatiu, més fàcil d'entendre per l'alumnat en les seues primeres etapes d'aprenentatge, degut al fet que els permet desenvolupar el càlcul mental i la seua corresponent representació. A més, permet a l'alumnat experimentar pel seu compte, fomentant el desenvolupament de l'autonomia mentres busca respostes de forma independent i espontània. (ca)
- Cuisenaire-Stäbchen sind ein pädagogisches Hilfsmittel. Sie sind eine interaktive, praktische Möglichkeit, die Mathematik zu erforschen und mathematische Konzepte zu lernen, wie z. B. die vier grundlegenden arithmetischen Operationen, das Arbeiten mit Brüchen und das Finden von Divisoren. Sie sind nach dem belgischen Schulinspektor (1891–1975) benannt. Dieser nutzte farbige Stäbchen, um Kindern die Erfassung der Zahlen (als Symbol) sowie Rechenoperationen zu verdeutlichen. Zwar hängt die Länge vom Zahlenwert ab, jedoch gibt es auf den Stäbchen keine Zentimeter-Markierungen. Wichtig ist für das Kind, dass beispielsweise das 7-cm-Stäbchen länger ist als das 4-cm-Stäbchen und jenes wiederum größer als das 3-cm-Stäbchen. Das Kind erfährt darüber hinaus auch, dass die 3- und 4-cm-Stäbchen zusammen die Länge des 7-cm-Stäbchens ergeben. Laut "zeigte Georges Cuisenaire in den frühen 1950er Jahren, dass Schüler, die traditionell unterrichtet wurden und als 'schwach' eingestuft wurden, große Fortschritte machten, als sie sich auf die Verwendung des Materials verlegten. Sie wurden 'sehr gut' im traditionellen Rechnen, wenn sie die Stäbe manipulieren durften." (de)
- Cuisenaire rods are mathematics learning aids for students that provide an interactive, hands-on way to explore mathematics and learn mathematical concepts, such as the four basic arithmetical operations, working with fractions and finding divisors. In the early 1950s, Caleb Gattegno popularised this set of coloured number rods created by the Belgian primary school teacher Georges Cuisenaire (1891–1975), who called the rods réglettes. According to Gattegno, "Georges Cuisenaire showed in the early 1950s that students who had been taught traditionally, and were rated 'weak', took huge strides when they shifted to using the material. They became 'very good' at traditional arithmetic when they were allowed to manipulate the rods." (en)
- Las regletas de Cuisenaire son un versátil juego de manipulación matemática utilizado en la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje (como en idiomas). Se pueden empezar a usar con niños desde los 3 años, principalmente para evitar que se las lleven a la boca, e incluso con adultos, permitiendo que se comprendan mejor los números y facilitando la transición hacia el cálculo mental. Se utilizan para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas. (es)
- Matematikaren didaktikan, Cuisenaire zotzak haurrek zenbakien batuketa eta kenketaren inguruan lehenengo esperientziak izateko erabiltzen den baliabide didaktiko bat dira. Luzera ezberdineko zotz multzo bat da, luzera bakoitzari kolore jakin bta dagokiola: zotz ezberdinak lotuz eta erkatuz, haurrak batuketa eta kenketa kontzeptuak barneratzen ditu. belgiar irakasleak asmatu eta zabaldu zituen 1952 urteko Les nombres en couleur liburuan. Gerora, egiptoar matematikaria eta frantziar hezitzailea izan ziren tresna hau zabaldu zutenak. (eu)
- Les réglettes Cuisenaire sont un ensemble de réglettes colorées, utilisées pour l'apprentissage du calcul pour les jeunes enfants. Il s'agit d'une méthode de calcul très moderne qui s'inscrit totalement dans l'approche actuelle de l'enseignement des mathématiques à l'école fondamentale. Elle existe pourtant depuis 60 ans. (fr)
- 퀴즈네어 막대는 크기별 막대형태를 사용하여 서로간의 비례관계를 직관적으로 인식하게 해주는 조작적 수학 교육방법중 하나이다. 예를 들어 8의 크기를 갖는 1개의 막대는 1의 크기를 갖는 막대 8개 또는 2의 크기를 갖는 막대 4개 또는 4의 크기를 갖는 막대 2개와 서로 동등하다. 벨기에의 초등학교 선생님이였던 (Georges Cuisenaire)가 창안하였고 (Caleb Gattegno)가 이 퀴즈네어 막대를 색상의 숫자 막대로 대중화시켰다. (ko)
- I regoli Cuisenaire sono supporti didattici che offrono agli studenti un modo interattivo e pratico per esplorare la matematica e apprenderne i concetti, come le operazioni aritmetiche di base, le frazioni, i divisori. Furono inventati dal maestro elementare belga Georges Cuisenaire (1891-1975), che li chiamò réglettes, e resi popolari da Caleb Gattegno all'inizio degli anni 1950. Gattegno sostiene che Cuisenaire «ha dimostrato come gli studenti valutati "deboli" dopo aver ricevuto un insegnamento tradizionale compiano enormi progressi passando all'uso di questo materiale didattico: quando si sono lasciati loro azionare i regoli, sono diventati "molto bravi" in aritmetica». (it)
- Klocki Cuisenaire’a, zwane również kolorowymi liczbami lub liczbami w kolorach – zbiór kolorowych prostopadłościennych słupków o przekroju 1 cm² i długościach od 1 cm do 10 cm. Klocki zostały stworzone przez belgijskiego pedagoga w 1945 roku jako materiał dydaktyczny jego metody liczb w kolorach (nombres en couleurs). Cuisenaire opisał ją w swojej broszurze Les nombres en couleurs wydanej w 1951 roku. (pl)
- Палички Кюїзенера — навчальний дидактичний матеріал для розвитку математичних здібностей дітей. Це набір лічильних паличок, які ще називають «числа в кольорі», «кольоровими паличками», «кольоровими числами», «кольоровими лінієчками». Набір містить чотиригранні палички у формі призми десяти різних кольорів. Найменша призма має довжину 1 см, тобто є кубиком. Комплект містить такі палички:
* біла призма — число 1 — 25 шт.;
* рожева — число 2 — 20 шт.;
* блакитна — число 3 –16 шт.;
* червона — число 4 — 12 шт.;
* жовта — число 5 — 10 шт.;
* фіолетова — число 6 — 9 шт.;
* чорна — число 7 — 8 шт.;
* бордова — число 8 — 7 шт.;
* синя — число 9 — 5 шт.;
* помаранчева — число 10 — 4 шт. Вибір кольору має на меті полегшити використання комплекту. Палички, що позначають числа 2, 4, 8, утворюють «червону сім'ю», 3, 6, 9 — «синю сім'ю», 5 і 10 — «жовту сім'ю». Цей поділ паличок на «сім'ї» — не випадковий, а пов'язаний із певним співвідношенням їх за величиною. «Червона сім'я» містить числа, кратні двом, «синя сім'я» складається з чисел, кратних трьом, а числа, кратні п'яти, позначені відтінками жовтого кольору. Кубик білого кольору («біла сім'я») — одиниця. З одиниць можна скласти будь-яке число, виклавши їх по довжині відповідної палички, а число 7 позначено чорним кольором, утворюючи окрему «сім'ю». У кожному з наборів діє правило: чим довша паличка, то більше значення того числа, яке вона позначає. Кольори, у які забарвлені палички, залежать від числових співвідношень, що визначаються простими числами першого десятка натурального ряду чисел. Кожна паличка — це число, виражене кольором і величиною. Палички Кюїзенера призначені безпосередньо для навчання математики та пояснення математичних категорій, понять, також вони мають позитивний вплив на дитину: розвивають дрібну моторику пальців, просторове і зорове сприйняття, привчають до порядку. Цей дидактичний матеріал використовується педагогами в роботі з дітьми, починаючи з молодших груп закладу дошкільної освіти та закінчуючи старшими класами школи. Використання чисел в кольорі дозволяє розвивати у дошкільнят уявлення про число на основі рахунку і вимірювання. Виділення кольору і довжини паличок (смужок) допомагає освоїти дітям ключові для їхнього віку засоби — сенсорні еталони (еталони кольору, розміру) і такі способи пізнання, як порівняння, зіставлення предметів (за кольором довжиною, шириною, висотою). (uk)
- 古氏積木（Cuisenaire rods）是一種應用在數學學習上的彩色積木，由喬治·古辛納所研發。 (zh)
|
| rdfs:comment
|
- Las regletas de Cuisenaire son un versátil juego de manipulación matemática utilizado en la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje (como en idiomas). Se pueden empezar a usar con niños desde los 3 años, principalmente para evitar que se las lleven a la boca, e incluso con adultos, permitiendo que se comprendan mejor los números y facilitando la transición hacia el cálculo mental. Se utilizan para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas. (es)
- Matematikaren didaktikan, Cuisenaire zotzak haurrek zenbakien batuketa eta kenketaren inguruan lehenengo esperientziak izateko erabiltzen den baliabide didaktiko bat dira. Luzera ezberdineko zotz multzo bat da, luzera bakoitzari kolore jakin bta dagokiola: zotz ezberdinak lotuz eta erkatuz, haurrak batuketa eta kenketa kontzeptuak barneratzen ditu. belgiar irakasleak asmatu eta zabaldu zituen 1952 urteko Les nombres en couleur liburuan. Gerora, egiptoar matematikaria eta frantziar hezitzailea izan ziren tresna hau zabaldu zutenak. (eu)
- Les réglettes Cuisenaire sont un ensemble de réglettes colorées, utilisées pour l'apprentissage du calcul pour les jeunes enfants. Il s'agit d'une méthode de calcul très moderne qui s'inscrit totalement dans l'approche actuelle de l'enseignement des mathématiques à l'école fondamentale. Elle existe pourtant depuis 60 ans. (fr)
- 퀴즈네어 막대는 크기별 막대형태를 사용하여 서로간의 비례관계를 직관적으로 인식하게 해주는 조작적 수학 교육방법중 하나이다. 예를 들어 8의 크기를 갖는 1개의 막대는 1의 크기를 갖는 막대 8개 또는 2의 크기를 갖는 막대 4개 또는 4의 크기를 갖는 막대 2개와 서로 동등하다. 벨기에의 초등학교 선생님이였던 (Georges Cuisenaire)가 창안하였고 (Caleb Gattegno)가 이 퀴즈네어 막대를 색상의 숫자 막대로 대중화시켰다. (ko)
- Klocki Cuisenaire’a, zwane również kolorowymi liczbami lub liczbami w kolorach – zbiór kolorowych prostopadłościennych słupków o przekroju 1 cm² i długościach od 1 cm do 10 cm. Klocki zostały stworzone przez belgijskiego pedagoga w 1945 roku jako materiał dydaktyczny jego metody liczb w kolorach (nombres en couleurs). Cuisenaire opisał ją w swojej broszurze Les nombres en couleurs wydanej w 1951 roku. (pl)
- 古氏積木（Cuisenaire rods）是一種應用在數學學習上的彩色積木，由喬治·古辛納所研發。 (zh)
- قضبان كويزنير (بالإنجليزية: Cuisenaire rods) هي أدوات تعليمية متعددة الاستعمالات لتعليم مفاهيم رياضية عديدة مثل العمليات الحسابية، الكسور العشرية، الأحجام، المساحة، الجذر التربيعي، حل المعادلات البسيطة، أنظمة المعادلات، وحتى المعادلات التربيعية. رغم أنها اخترعت لتعليم مبادئ الرياضيات، فإن استعمالاتها تخطت إلى ميادين أخرى مثل تعليم اللغات، وبخاصة مع أسلوب التعلم الصامت والتي تساعد في شرح مفاهيم أحرف الجر، الجمل والإدغام في اللفظ. (ar)
- Els reglets numèrics (també coneguts com a reglets de Cuisenaire) són un joc versàtil de manipulació matemàtica utilitzat a l'escola, així com en altres nivells d'aprenentatge (com en idiomes). Es poden començar a usar amb xiquets des dels 3 anys, principalment per a evitar que se'ls duguen a la boca, i fins i tot amb adults, ja que permet que es comprenguen millor els números i faciliten la transició cap al càlcul mental. S'utilitzen per a ensenyar una àmplia varietat de temes matemàtics, com ara les quatre operacions bàsiques, fraccions, àrea, volum, arrels quadrades, resolució d'equacions simples, els sistemes d'equacions, i fins i tot equacions quadràtiques. (ca)
- Cuisenaire-Stäbchen sind ein pädagogisches Hilfsmittel. Sie sind eine interaktive, praktische Möglichkeit, die Mathematik zu erforschen und mathematische Konzepte zu lernen, wie z. B. die vier grundlegenden arithmetischen Operationen, das Arbeiten mit Brüchen und das Finden von Divisoren. (de)
- Cuisenaire rods are mathematics learning aids for students that provide an interactive, hands-on way to explore mathematics and learn mathematical concepts, such as the four basic arithmetical operations, working with fractions and finding divisors. In the early 1950s, Caleb Gattegno popularised this set of coloured number rods created by the Belgian primary school teacher Georges Cuisenaire (1891–1975), who called the rods réglettes. (en)
- I regoli Cuisenaire sono supporti didattici che offrono agli studenti un modo interattivo e pratico per esplorare la matematica e apprenderne i concetti, come le operazioni aritmetiche di base, le frazioni, i divisori. Furono inventati dal maestro elementare belga Georges Cuisenaire (1891-1975), che li chiamò réglettes, e resi popolari da Caleb Gattegno all'inizio degli anni 1950. (it)
- Палички Кюїзенера — навчальний дидактичний матеріал для розвитку математичних здібностей дітей. Це набір лічильних паличок, які ще називають «числа в кольорі», «кольоровими паличками», «кольоровими числами», «кольоровими лінієчками». Набір містить чотиригранні палички у формі призми десяти різних кольорів. Найменша призма має довжину 1 см, тобто є кубиком. Комплект містить такі палички: (uk)
|
