| dbo:abstract
|
- El Mètode Orff (en alemany: Orff-Schulwerk, treball escolar d'Orff) és un mètode pedagògic per a l'ensenyament musical que va ser escrit el 1930 per Carl Orff juntament amb Gunild Keetman (1904-1990) y (1896-1975). En aquest mètode es recull nombroses elaboracions, a partir dels ensenyaments que havia impartit el propi Carl Orff a l'escola que havia fundat el 1924 juntament amb Dorothee Gunther. El mètode consisteix essencialment en un repertori, producte del treball conjunt realitzat amb Gunild Keetman al llarg de diversos anys de transmissions radiofòniques amb nens, a partir de 1948. Per tant, és un recull de repertori, que posteriorment es va ampliar i sistematitzar. Amb aquesta obra Orff introdueix els instruments de percussió dins de l'ensenyament escolar i fomenta la prosòdia, a més d'utilitzar cançons de tradició oral. La pedagoga Montse Sanuy ho introdueix a Espanya. Carl Orff va definir el seu treball com: "més un model que un mètode, ja que és necessari adaptar al context, a la llengua materna i al nivell del alumnado1". Aquest sistema pedagògic es basa en el trinomi de paraula, música i moviment. En aquesta obra es treballa amb una escala pentatònica i els sons són estudiats segons la seqüència: sol, mi, la, do, re. Per iniciar-se en el programa, l'alumne comença interpretant patrons rítmics senzills, fins a arribar a interpretar peces de conjunt amb un xilòfon, metal·lòfon, glockenspiel i altres instruments de percussió que solen presentar-se en equips didàctics de diferents nivells per a poder ser usats per alumnes de diferents edats. Al costat del treball dels instruments de percussió que es comenten a continuació va ser el pioner en introduir la flauta dolça a les escoles, a causa del seu baix cost d'adquisició; grandària apropiada a l'edat infantil; facilitat tècnica i de transport. A més, per a l'alumnat, iniciar-se en la interpretació d'un instrument melòdic ajuda a fixar l'entonació, afegeix motivació, millora les qüestions agògiques i dinàmiques, així com incrementa la musicalitat. (ca)
- Das Orff-Schulwerk ist ein nach Carl Orff benanntes musikpädagogisches Konzept für Kinder. Grundlage des Orff-Schulwerks ist der kreative Umgang mit den Elementen Musik, Sprache und Bewegung. Das Orff-Schulwerk umfasst zwei Begriffe:
* Orff-Kompositionen (Musik für Kinder)
* Orff-Instrumente (de)
- Orff-Schulwerk edo Orff metodoa pedagogia musikal aktibo bat da, Carl Orff alemaniarrak garatua. Orff metodoa eta gorputz-perkusioa Agian C. Orff-i edota Orff-Schulwerck-i eskertu behar diogu gorputz-perkusioa erabiltzeko proposamena, musika-lengoaiaren ikasketarako eta ezagutzarako bide baita. Hala zioen J. Wuytack-ek6: “Gizaki bakoitzak ditu tresnarik naturalenak eta egokienak bizitzaerritmikoa kanporatzeko: bere eskuak eta oinak” [Wuytack, J.: (1970)]7 Egia esan, gaur bertan ere ez da harritzekoa izaten haur-talde bat joko erritmikoetan murgildurikikustea, txaloak jotzen edota beren gorputza era desberdinetan kolpatzen, gai edo eskemaerritmiko lauak interpretatzen, perkusioak keinuekin, jauziekin...konbinatzen, errezitatuakedo kantuak interpretatzen. Aipatu dugun irudi hori adibide hona da adierazteko, haurrekzein naturalki erabiltzen dituzten txaloak eta perkusioak, ahozko espresioarekin konbinatuta, jardueraludikoetan. Une batez egin dezagun atzera denboran, 1925-1950 urtealdira alegia, Orrf metodoaren hasierakontestualizatzeko; gutxi gorabehera orduan hasi baitzen musika-heziketan gorputz-perkusioariinportantzia ematen zion metodologia hau. C. Orff konpositore eta pedagogoa eta Dorothee Günther klaseak ematen ari ziren Municheko“Günther Eskolan” 1920ko hamarkadan. Itxura denez, Dorotheek lehenagotik ematen zituenmusika, soinketa eta dantzako klaseak eta; orduan, C. Orff hasi zen musikan lankide izaten. Berenkezkei erantzunez-edo, Orff- Schulwerck izango zenaren oinarriak ezartzen hasi ziren, eta harenlehenengo bertsioa 1930ean kaleratu zuten. Carl Orffen jatorrizko obra didaktikoa bost liburukikosatu zuten. Metodo horrek garrantzi handia ematen die abesten duen ahotsari, hitz egiten duen ahotsari(lengoaia eta erritmoa), tresnei (bai perkusio-tresnei, bai “keinu ozen” ere deitzen diren gorputzperkusioei), pentatoniari eta moduei, haurrekin lantzeko oinarrizko musika-ereduaren osagaieratzaile diren aldetik. Hala ere, seguraski beste ezaugarri batzuekin identifikatu ohi da,funtsean,Orff-en lan pedagogikoa, alegia,” Instrumentarium” edo “Instrumentarium Orff” delakoarekin.Hizkuntza askotara itzuli eta egokitu zen Orffen obra. Agian, egokitzapen latinoamerikarraizan da guretzako erreferentziarik inportanteena metodoaren proposamenak, egitura eta jarraikitasuna ezagutzeko orduan. Obra didaktiko hori osatzen duten bost liburukietan hainbat ariketa aurki ditzakegu, batez erelehenengo liburukian, “keinu ozenekin” edota gorputz-perkusioz interpretatu ahal izateko:“Pentafonia” izenekoan, alegia8. forma hauetan planteatzen dira funtsean: Keinu ozenak konbinatzen dituzten eta, funtsean, laguntza gisa edota plaka-tresnen teknika prestatzeko pentsatu diren ostinato-forman... Esaldi erritmiko edo lied, rondo eta kanon-forman.Polirritmia-forman. (birentzat, hirurentzat, taldearentzat…). (eu)
- El Método Orff (en alemán: Orff-Schulwerk, trabajo escolar) es un método pedagógico para la enseñanza musical que fue escrito en 1930 por Carl Orff.Carl Orff (1895-1982) recoge en esta obra numerosas elaboraciones, a partir de las enseñanzas que había impartido en la escuela que había fundado en 1924 junto con . El método consiste esencialmente en un repertorio, producto del trabajo conjunto realizado con a lo largo de varios años de transmisiones radiofónicas con niños, a partir de 1948. Por tanto, es una recopilación de repertorio, que posteriormente se amplió y sistematizó. Con esta obra Orff introduce los instrumentos de percusión dentro de la enseñanza escolar y fomenta la , además de utilizar canciones de tradición oral. Carl Orff definió su trabajo como: "más un modelo que un método, pues es necesario adaptar al contexto, a la lengua materna y al nivel del alumnado". Este sistema pedagógico se basa en el trinomio de palabra, música y movimiento. En esta obra se trabaja con una escala pentatónica y los sonidos son estudiados según la secuencia: sol, mi, la, do, re.Para iniciarse en el programa, el alumno empieza interpretando patrones rítmicos sencillos, hasta llegar a interpretar piezas de conjunto con un xilófono, metalófono, glockenspiel y demás instrumentos de percusión que suelen presentarse en equipos didácticos de distintos niveles para poder ser usados por alumnos de diferentes edades. Junto al trabajo de los instrumentos de percusión que se comentan a continuación fue el pionero en introducir la flauta dulce en las escuelas, debido a su bajo coste de adquisición; tamaño apropiado a la edad infantil; facilidad técnica y de transporte. Además, para el alumnado, iniciarse en la interpretación de un instrumento melódico ayuda a fijar la entonación, añade motivación, mejora las cuestiones agógicas y dinámicas, así como incrementa la musicalidad. (es)
- The Orff Schulwerk, or simply the Orff Approach, is a developmental approach used in music education. It combines music, movement, drama, and speech into lessons that are similar to a child's world of play. It was developed by the German composer Carl Orff (1895–1982) and colleague Gunild Keetman during the 1920s. Carl Orff worked until the end of his life to continue the development and spread of his teaching method. The Orff Approach is now used throughout the world to teach students in a natural and comfortable environment. The term "Schulwerk" is German for (literally) "school work" or "schooling", in this regard in the area of music. (en)
- Orff Schulwerk, atau Pendekatan Orff saja, adalah satu dari beberapa pendekatan pengembangan, termasuk metode Kodaly, , dan metode Suzuki, yang dipakai untuk mengajarkan pendidikan musik ke siswa. Pendekatan ini menggabungkan musik, gerakan, drama, dan wicara menjadi pelajaran yang sama seperti dunia bermain anak. Pendketan ini dikembangkan oleh komponis Jerman, Carl Orff (1895–1982) dan koleganya pada tahun 1920-an. Carl Orff bekerja sampai akhir hayatnya melanjutkan pengembangan dan penyebaran metode pengajarannya. Pendekatan Orff saat ini dipakai di seluruh dunia untuk mengajarkan siswa dalam lingkungan alami dan nyaman. Kata "schulwerk" berasal dari bahasa Jerman yang secara harafiah berarti "pekerjaan sekolah", yang dalam hal ini berada dalam konteks musik. (in)
- L'Orff-Schulwerk è un metodo d’insegnamento della musica che nasce da una serie di esperienze didattiche avviate e spinte alla maturazione da Carl Orff. Prima della nascita dello Schulwerk era già diffuso un nuovo metodo basato sulla relazione e l'importanza tra musica e movimento, il metodo Dalcroze (didatta e compositore svizzero).Orff, invece, teneva in particolare considerazione il fattore ritmico nella sua totalità, quindi la sua importanza nel movimento, nella voce e nella musica strumentale.Attraverso le sperimentazioni effettuate da Orff possiamo conoscere le caratteristiche fondamentali dello Schulwerk: la ricerca dell'elementarità e la metodologia pratica.Musica elementare è musica a misura di bambino, comprensibile e accessibile attraverso l'utilizzo della scala pentatonica (ad esempio Do Re Mi Sol La). Per quanto riguarda la metodologia, Orff propose indicazioni e dati per poi classificare e interpretare, invece di imporle come teorie; d'altronde, come diceva Orff, Successivamente fu creato uno strumentario pensato per il raggiungimento dei nuovi scopi: strumenti a percussione ritmici (tamburi, tamburelli baschi, campanacci, triangoli, piatti, Legnetti, reco-reco, e altri) e strumenti a percussione melodici (metallofoni e xilofoni) e fu prodotto del materiale popolare (detti, conte, filastrocche). Lo Schulwerk oggi è diventato il mezzo attraverso il quale il bambino si avvicina alla musica "facendola", usando mezzi da lui conosciuti e venendo incoraggiato a trovare un nuovo accesso a nuove esperienze musicali, sollecitando anche la sua fantasia. Nello stesso tempo viene sviluppata la sua formazione, generale, individuale e sociale: coordinazione motoria, fantasia, senso critico, inserimento nel gruppo, confronto non competitivo. (it)
- Le Orff-Schulwerk (aussi appelé Méthode Orff en France) est une pédagogie musicale active créée et développée par un groupe pédagogique composé du compositeur Carl Orff, de la chorégraphe Dorothée Gunther, de la musicienne Gunild Keetman et de la danseuse Maja Lex. Elle est actuellement diffusée en France par l'Association Carl-Orff France. Il s'agit d’un mouvement pédagogique international présent dans 35 pays sur tous les continents. L’Institut Orff de Salzbourg coordonne les actions du Orff Schulwerk à travers le monde. (fr)
- ムジカ・ポエティカ（羅: Musica Poetica）は、カール・オルフの音楽作品群。 (ja)
- Het Orff-Schulwerk is een muziekonderwijsmethode die vanaf de jaren 20 ontwikkeld werd door Carl Orff en . In 1924 richtte Orff in zijn geboorteplaats München een school op voor muziek, dans en gymnastiek, waar de methode ontstond. De methode begint met improvisatie in groepsverband, wat het vertrouwen van het kind en het creatieve denken bevordert. Door de wens om de muziek vast te leggen ontstaat vanzelf interesse in notenschrift. Jaques-Dalcroze ontwikkelde een aansluitende onderwijsmethode voor muziek: 'Das Schulwerk' is een muziekleer die berust op het maken van 'vreugde aan het vruchtbare samenspel tussen persoonlijke en bovenpersoonlijke krachten' (W. Keller). Deze 'natuurmethode' vond onder andere in Duitsland, Nederland en België veel aanhang.In Nederland was de in Delft gewoond hebbende musicus en muziekpedagoog Pierre van Hauwe een van de grootste promotors van het Orff-Schulwerk. Zijn muziekmethode "Spelen met Muziek" combineert de uitgangspunten van het Orff-Schulwerk met de muziekmethode van de Hongaar Zoltán Kodály. Bij het onderwijs wordt naast de menselijke stem (spraak en zang) gebruikgemaakt van verschillende instrumenten:
* Sopraan-Klokkenspel | Alt-Klokkenspel
* Sopraan-Metallofoon | Alt/Tenor-Metallofoon | Bass-Metallofoon
* Sopraan-Xylofoon | Alt/Tenor-Xylofoon | Bas-Xylofoon
* Pauken | Trommels
* Bellentrommels | Bellen
* Houtbloktrommels | Maraca's
* Bekkens | Triangels
* Castagnetten
* Daarbij kwamen blokfluiten en andere melodie-instrumenten (ook bij Carl Orff)
* Staven van hout en metaal (niet vanaf het begin van het onderwijs). Carl Orff zelf en ook Pierre van Hauwe hebben zich bij leven altijd tegenstanders verklaard van losse klankstaven. Beiden meenden dat klankstaven door een kind niet als volwaardig muziekinstrument konden worden beschouwd.
* Geluidsmakers, Lawaaimakers en Effectinstrumenten (nl)
- Schulwerk Orffa – jeden z kilku dużych systemów edukacji muzycznej dzieci i młodzieży, wykorzystujący muzykowanie na prostych instrumentach perkusyjnych, zabawy ruchowe i dramę. Schulwerk, czyli w dosłownym znaczeniu "praca szkolna", został stworzony przez kompozytora Carla Orffa na początku lat 20. XX wieku w Niemczech. Obok działalności kompozytorskiej Orffa jest to jego dzieło życia, nad udoskonalaniem którego pracował do końca swych dni. Metoda Orffa rozpowszechniła się w całym świecie, stając się żywą i wciągającą do zabawy metodą pracy z uczniami. Praca Orffa ukazała się drukiem w latach 50. XX w. Nie jest to właściwie metodyczny podręcznik z ułożonym ściśle programem, a raczej propozycja artystycznego wprowadzenia dziecka w świat muzyki, poczynając od Starożytnej Grecji, poprzez średniowieczny fauxbourdon do współczesnego teatru muzycznego. W wielu krajach jest podstawą programów muzycznej edukacji szkolnej.
* Metalofon
* Ksylofony sopranowe i altowy
* Blok drewniany
* Grzechotka
* Trójkąt
* Klawesy (pl)
- Orff-Schulwerk (ou método Orff) é um conceito pedagógico no ensino da música para crianças, derivado da obra Musik für Kinder (em alemão, Música para crianças) do compositor alemão Carl Orff e Gunild Keetmann, publicada entre 1950 de 1954 em cinco volumes. O termo Schulwerk em alemão significa tarefa ou obra escolar. Orrf-Schulwerk é divido em:
* Composições Orff
* Instrumentos Orff (pt)
- 奧福教學法（Orff Schulwer，意为“孩子音乐教学法”）是20世紀著名的作曲家卡爾·奧爾夫為兒童設計的一種音樂教學法。奧福教學法與达尔克罗兹、高大宜及鈴木教學法並列為20世紀四大音樂教學主流。 (zh)
|
| rdfs:comment
|
- Das Orff-Schulwerk ist ein nach Carl Orff benanntes musikpädagogisches Konzept für Kinder. Grundlage des Orff-Schulwerks ist der kreative Umgang mit den Elementen Musik, Sprache und Bewegung. Das Orff-Schulwerk umfasst zwei Begriffe:
* Orff-Kompositionen (Musik für Kinder)
* Orff-Instrumente (de)
- Orff Schulwerk, atau Pendekatan Orff saja, adalah satu dari beberapa pendekatan pengembangan, termasuk metode Kodaly, , dan metode Suzuki, yang dipakai untuk mengajarkan pendidikan musik ke siswa. Pendekatan ini menggabungkan musik, gerakan, drama, dan wicara menjadi pelajaran yang sama seperti dunia bermain anak. Pendketan ini dikembangkan oleh komponis Jerman, Carl Orff (1895–1982) dan koleganya pada tahun 1920-an. Carl Orff bekerja sampai akhir hayatnya melanjutkan pengembangan dan penyebaran metode pengajarannya. Pendekatan Orff saat ini dipakai di seluruh dunia untuk mengajarkan siswa dalam lingkungan alami dan nyaman. Kata "schulwerk" berasal dari bahasa Jerman yang secara harafiah berarti "pekerjaan sekolah", yang dalam hal ini berada dalam konteks musik. (in)
- Le Orff-Schulwerk (aussi appelé Méthode Orff en France) est une pédagogie musicale active créée et développée par un groupe pédagogique composé du compositeur Carl Orff, de la chorégraphe Dorothée Gunther, de la musicienne Gunild Keetman et de la danseuse Maja Lex. Elle est actuellement diffusée en France par l'Association Carl-Orff France. Il s'agit d’un mouvement pédagogique international présent dans 35 pays sur tous les continents. L’Institut Orff de Salzbourg coordonne les actions du Orff Schulwerk à travers le monde. (fr)
- ムジカ・ポエティカ（羅: Musica Poetica）は、カール・オルフの音楽作品群。 (ja)
- Orff-Schulwerk (ou método Orff) é um conceito pedagógico no ensino da música para crianças, derivado da obra Musik für Kinder (em alemão, Música para crianças) do compositor alemão Carl Orff e Gunild Keetmann, publicada entre 1950 de 1954 em cinco volumes. O termo Schulwerk em alemão significa tarefa ou obra escolar. Orrf-Schulwerk é divido em:
* Composições Orff
* Instrumentos Orff (pt)
- 奧福教學法（Orff Schulwer，意为“孩子音乐教学法”）是20世紀著名的作曲家卡爾·奧爾夫為兒童設計的一種音樂教學法。奧福教學法與达尔克罗兹、高大宜及鈴木教學法並列為20世紀四大音樂教學主流。 (zh)
- El Mètode Orff (en alemany: Orff-Schulwerk, treball escolar d'Orff) és un mètode pedagògic per a l'ensenyament musical que va ser escrit el 1930 per Carl Orff juntament amb Gunild Keetman (1904-1990) y (1896-1975). En aquest mètode es recull nombroses elaboracions, a partir dels ensenyaments que havia impartit el propi Carl Orff a l'escola que havia fundat el 1924 juntament amb Dorothee Gunther. El mètode consisteix essencialment en un repertori, producte del treball conjunt realitzat amb Gunild Keetman al llarg de diversos anys de transmissions radiofòniques amb nens, a partir de 1948. Per tant, és un recull de repertori, que posteriorment es va ampliar i sistematitzar. Amb aquesta obra Orff introdueix els instruments de percussió dins de l'ensenyament escolar i fomenta la prosòdia, a mé (ca)
- El Método Orff (en alemán: Orff-Schulwerk, trabajo escolar) es un método pedagógico para la enseñanza musical que fue escrito en 1930 por Carl Orff.Carl Orff (1895-1982) recoge en esta obra numerosas elaboraciones, a partir de las enseñanzas que había impartido en la escuela que había fundado en 1924 junto con . El método consiste esencialmente en un repertorio, producto del trabajo conjunto realizado con a lo largo de varios años de transmisiones radiofónicas con niños, a partir de 1948. Por tanto, es una recopilación de repertorio, que posteriormente se amplió y sistematizó. Con esta obra Orff introduce los instrumentos de percusión dentro de la enseñanza escolar y fomenta la , además de utilizar canciones de tradición oral. (es)
- Orff-Schulwerk edo Orff metodoa pedagogia musikal aktibo bat da, Carl Orff alemaniarrak garatua. Orff metodoa eta gorputz-perkusioa Agian C. Orff-i edota Orff-Schulwerck-i eskertu behar diogu gorputz-perkusioa erabiltzeko proposamena, musika-lengoaiaren ikasketarako eta ezagutzarako bide baita. Hala zioen J. Wuytack-ek6: “Gizaki bakoitzak ditu tresnarik naturalenak eta egokienak bizitzaerritmikoa kanporatzeko: bere eskuak eta oinak” [Wuytack, J.: (1970)]7 (eu)
- The Orff Schulwerk, or simply the Orff Approach, is a developmental approach used in music education. It combines music, movement, drama, and speech into lessons that are similar to a child's world of play. It was developed by the German composer Carl Orff (1895–1982) and colleague Gunild Keetman during the 1920s. Carl Orff worked until the end of his life to continue the development and spread of his teaching method. (en)
- L'Orff-Schulwerk è un metodo d’insegnamento della musica che nasce da una serie di esperienze didattiche avviate e spinte alla maturazione da Carl Orff. Prima della nascita dello Schulwerk era già diffuso un nuovo metodo basato sulla relazione e l'importanza tra musica e movimento, il metodo Dalcroze (didatta e compositore svizzero).Orff, invece, teneva in particolare considerazione il fattore ritmico nella sua totalità, quindi la sua importanza nel movimento, nella voce e nella musica strumentale.Attraverso le sperimentazioni effettuate da Orff possiamo conoscere le caratteristiche fondamentali dello Schulwerk: la ricerca dell'elementarità e la metodologia pratica.Musica elementare è musica a misura di bambino, comprensibile e accessibile attraverso l'utilizzo della scala pentatonica (ad (it)
- Schulwerk Orffa – jeden z kilku dużych systemów edukacji muzycznej dzieci i młodzieży, wykorzystujący muzykowanie na prostych instrumentach perkusyjnych, zabawy ruchowe i dramę. Schulwerk, czyli w dosłownym znaczeniu "praca szkolna", został stworzony przez kompozytora Carla Orffa na początku lat 20. XX wieku w Niemczech. Obok działalności kompozytorskiej Orffa jest to jego dzieło życia, nad udoskonalaniem którego pracował do końca swych dni. Metoda Orffa rozpowszechniła się w całym świecie, stając się żywą i wciągającą do zabawy metodą pracy z uczniami.
* Metalofon
* Ksylofony sopranowe i altowy (pl)
- Het Orff-Schulwerk is een muziekonderwijsmethode die vanaf de jaren 20 ontwikkeld werd door Carl Orff en . In 1924 richtte Orff in zijn geboorteplaats München een school op voor muziek, dans en gymnastiek, waar de methode ontstond. De methode begint met improvisatie in groepsverband, wat het vertrouwen van het kind en het creatieve denken bevordert. Door de wens om de muziek vast te leggen ontstaat vanzelf interesse in notenschrift. Bij het onderwijs wordt naast de menselijke stem (spraak en zang) gebruikgemaakt van verschillende instrumenten: (nl)
|
